Pro und Contra-Stellungnahmen zweier Grossräte im Bieler Tagblatt
Braucht die Bildung neue Verfassungsartikel?
Das Grossratsduo Oriana Pardini (SP) und Mathias Müller (SVP) kreuzen im Bieler Tagblatt jede Woche die Klinge über ein politisches Thema. Diesmal geht es um die Berner Bildungsinitiative.
Leistungsverfall
Die versteckte Wahrheit der Pisa-Studie
Der Journalist und ehemalige Bildungsminister von Mecklenburg-Vorpommern, Mathias Brodkorb (SPD), kommentiert mit reichlich viel Widerwillen die Ergebnisse der neusten PISA-Studie. Er nimmt sich dabei vor allem ein Teil des “Erklär-Bingos” der zahlreichen BIldungsexperten vor: Die mangelnde Bildungsgerechtigkeit.
Die Fakten: Schweizer Schüler können immer schlechter lesen. Das zeigen die Pisa-Studien seit 2012.
«Warum nahm Anna keinen Regenschirm mit?»
In seinem Memo nimmt der Nebelspalter-Herausgeber Markus Somm die Leseleistungen der Schweizer Schülerinnen und Schüler unter die Lupe.
PISA-Studie
Liebe Lehrer: Pisa ist auch euer Versagen
Fragt man Lehrer, warum wir so schlecht bei Pisa abschneiden, verweisen sie auf das System. Doch die Misere beginnt im Klassenzimmer – und dort sind sie verantwortlich, kommentiert Jeannette Otto in der ZEIT.
Lesekompetenz: Was im Unterricht möglich ist, wenn man Prioritäten setzt
Es braucht Lehrer und Lehrerinnen, die eine Leidenschaft fürs Lesen haben
Dieser Beitrag wurde bereits anlässlich der PISA-Erhebung 2022 im Condorcet-Blog veröffentlicht. Wir schalten ihn hier noch einmaö auf, weil er nichts von seiner Aktualität verloren hat. Die Veröffentlichung der aktuellen PISA-Resultate, die – wieder einmal – offengelegt hat, dass nun sogar 28% unserer Schülerinnen und Schüler nach der obligatorischen Schulzeit einfachste Texte nicht verstehen kann, hat eine Flut von Artikeln und Kommentaren ausgelöst. Gefragt sind dabei vor allem Einschätzungen von Bildungsforschern, Journalistinnen, PH-Dozenten oder Verbandsfunktionären. Höchste Zeit, einmal eine Person aus der Praxis zu Worte kommen zu lassen. Yasemin Dinekli, Redaktionsmitglied und Präsidentin des Condorcet-Trägervereins, hat sich mit der ehemaligen Schulleiterin aus Biel, Ruth Wiederkehr, unterhalten. Ruth Wiederkehr arbeitete bis Sommer 23 im Oberstufenzentrum Mett-Bözingen in Biel. In dieser Schule sitzen Real- und Sekundarschüler und Schülerinnen ausser in den Niveau-Fächern in derselben Klasse. Im Deutschunterricht bleiben sie zusammen. Diese Schule zeigt, dass man dieser Entwicklung auch unter schwierigen Umständen – der Migrantionsanteil beträgt 80% – mit Unterricht entgegenhalten kann. Es braucht Fachwissen und den Mut Prioritäten zu setzen.
Wohin mit der Exzellenz?
Sollte man vielleicht sein Diplom gegen eine Packung Butter eintauschen?
BFB ist ein eigenständiger Youtube-Kanal mit 9’300 Abonnenten. Wir konnten den Betreiber dieses Kanals auch mithilfe von KI nicht ausfindig machen. Deshalb haben wir – ebenfalls mit KI – alle Aussagen geprüft, insbesondere diejenige über die Cambridge-Professorin Farah Ahmed. Alle in diesem Video getätigten Aussagen sind belegt. Diese Kolumne ist zwar gespickt mit ironischen Zuspitzungen und daher sehr unterhaltsam, aber die Aussagen wurden von uns geprüft. Sie belegen eine bedenkliche Entwicklung innerhalb der anglosächsischen Spitzenuniversitäten, die wir ja auch teilweise in der Schweiz und Europa beobachten können. Deshalb hat die Redaktion beschlossen, dieses Video in seinem Blog zu veröffentlichen.
Ranking
Welche Fächer bei Schülern besonders gut ankommen, welche durchfallen (und warum Mathematik aus der Reihe tanzt)
Sport vor Kunst und Englisch, Chemie und Physik ganz hinten: Eine große Befragung der Universität Osnabrück zeigt, wie unterschiedlich Schülerinnen und Schüler ihre Unterrichtsfächer erleben. Bemerkenswerter als die Rangliste ist allerdings, was sich dahinter verbirgt. Fast alle Fächer verlieren während der Sekundarstufe I an Beliebtheit, bei Physik und Chemie ist der Absturz besonders deutlich. Zugleich hängen die Bewertungen mit Geschlecht, Schulform und Bildungsherkunft zusammen. Und ausgerechnet Mathematik schafft es, gleichzeitig zu den meistgenannten Lieblings- und Unlieblingsfächern zu gehören. Der Beitrag ist zuerst auf der Lehrerbildungsplattform “News4teachers” erschienen.
KI an Schulen omnipräsent – aber völlig unkontrolliert
“Das bringt nichts, ist sogar kontraproduktiv”, sagt der Bildungsforscher Stefan Wolter
Ein neues Digitalisierungs-Monitoring zeigt: Wenn die Lehrer sich nicht mit künstlicher Intelligenz beschäftigen und die Kontrolle übernehmen, ist der Lernerfolg der Schüler gefährdet. Dieser Beitrag ist zuerst in der Neuen Zürcher Zeitung (NZZ) erschienen.
Pisa-Bilanz der Schweiz:
Stark, aber nicht stark genug
In der neuen Pisa-Bildungsstudie schneiden Schülerinnen und Schüler in der Schweiz international gesehen gut ab. Aber: Sie werden – wie Jugendliche überall auf der Welt – immer schlechter im Lesen und Rechnen. Dieser Beitrag ist zuerst in der NZZ erschienen.
Neue Pisa-Studie
“Niedrigste Ergebnisse, die jemals im Rahmen von Pisa in Deutschland gemessen wurden”
Absturz in der Lesekompetenz, in Mathe und Naturwissenschaften: Die neue Pisa-Studie ist ein desaströser Befund fürs deutsche Bildungssystem. Auch international zeichnet sich eine bedenkliche Entwicklung ab. Dieser Beitrag ist zuerst in DIE WELT erschienen.