Lehrerverband mit Reformkonzept für bayrische Gymnasien
Gymnasium als Modulsystem ohne Sitzenbleiben, Lehrer als Lerncoaches
Das Gymnasium steht unter Druck – und zwar von innen. Lehrkräfte berichten seit Jahren von übervollen Klassen, wachsender Heterogenität und einem System, das auf Gleichschritt setzt, obwohl die Realität längst eine andere ist. Der Bayerische Lehrer- und Lehrerinnenverband (BLLV) legt nun ein Konzept vor, das diesen Widerspruch auflösen soll: ein modular aufgebautes Gymnasium ab der siebten Klasse. Es wäre ein Paradigmenwechsel – weg vom starren Klassenprinzip, hin zu einem individualisierten Lernsystem. Die Redaktion des Condorcet-Blogs hat sich dazu entschieden, diesen Text aufzuschalten, obwohl sie die Ansätze für nicht sehr erfolgversprechend hält. Wir wollen hiermit auch explizit unserem Anspruch genügen, auch gegensätzliche Meinungen zu veröffentlichen, andererseits zeigt dieser Text auch, dass der Hype um das individualisierte Lernen und die Transformation der Lehrkraft zu einem Coachdasein immer noch seine Urständ feiert.
Abschaffung der Gymiprüfungen?
Wenn die Wirklichkeit stört
Der oberste Schulleiter der Schweiz, Thomas Minder, fordert die Abschaffung von Gymnasialprüfungen und frühen Selektionen, ja des sogenannten Langzeitgymnasiums generell. Er stellt damit ein zentrales Element der schulischen Lernleistungslogik in Frage, schreibt Condorcet-Autor Carl Bossard.
DENKMOMENT
Die Bildungsschere – oder: Ist das Schulsystem in Deutschland unfair?
Der Schulerfolg von Kindern hängt von ihrer sozialen Herkunft ab. Wer in einem privilegierten Milieu aufwächst, bleibt im Vorteil. Gegenüber Kindern aus benachteiligten Familien zeigen sich die Leistungsunterschiede in Deutsch und Mathematik deutlich, was auch die Pisa-Ergebnisse bei 15-Jährigen belegen. Bemerkenswert ist, dass sich der Abstand in den Kompetenzen während der gesamten Schulzeit und unabhängig der verschiedenen Schichten fast nicht verändert. Wir bringen einen Beitrag des Condorcet-Autoren Niklaus Gerber.
Debatte um den Gymnasiumsübertritt
Herr Wolter, soll man die Gymi-Aufnahmeprüfung abschaffen? «Bloss nicht!»
Alle Jahre wieder. Die Aufnahmeprüfung in die Zürcher Gymnasien polarisiert. Es geht dabei auch um grundsätzliche Fragen wie Chancengerechtigkeit, Studierfähigkeit und den florierenden Nachhilfeunterricht. Zu all diesen Fragen hat der Bildungsökonom Professor Stefan Wolter eine klare Meinung. Wir bringen einen Beitrag der Journalistin Nadja Pastega, der in der Sonntagszeitung erschienen ist.
Nachteilsausgleich -
Ein hehres Ziel mit verheerenden Folgen
Werden in der Schule wirklich so viele Schüler diskriminiert, dass sie einen Nachteilsausgleich brauchen? «Das ist eine gefährliche Mär», sagt die Bildungsexpertin Ester Ziegler. In einem Interview mit dem NZZ-Journalisten Sebastian Brielmann erklärt sie, weshalb die Entwicklung des Nachteilsausgleichs mit Chancengerechtigkeit nichts zu tun hat.
Wie radikal Künstliche Intelligenz die Bildung verändert
“Der akademische Abschluss wird künftig weniger wert sein”
Künstliche Intelligenz, Informationsflut, technische Quantensprünge (und Probleme wie der Klimawandel): Das Bildungssystem steht vor grundlegenden Herausforderungen. Der Stifterverband hat jetzt ein neues “Future-Skills”-Framework vorgelegt und beschreibt darin, welche Kompetenzen Schülerinnen und Schüler künftig brauchen, um in einer Welt im schnellen Wandel handlungsfähig zu bleiben. Der Anspruch ist hoch: Schule soll nicht länger primär Wissen vermitteln, sondern Denk-, Urteils- und Handlungskompetenzen systematisch stärken. Der Zukunftsforscher Hartwin Maas sagt in einem Interview mit der “Frankfurter Allgemeinen Zeitung” drastische Umbrüche voraus. Die Bildungs-Plattform “News4teachers” hat den Beitrag redaktionell bearbeitet und angereichert.
Deutsche Bildungskrise
“‘Wir schaffen das’ war die Losung. Im Bildungssystem haben wir es nicht geschafft”
Fünf Jahre nach dem “Pisa-Schock” ist Deutschlands Bildungslandschaft wieder im Niedergang. Nach sinnvollen Reformen habe in der Politik “Gedächtnisverlust” eingesetzt, sagt Bildungsforscher Köller – mit fatalen Folgen. Den Abstieg des Gymnasiums könne man nicht allein mit Migration erklären, führt er in einem Interview mit der WELT aus.
Herr Schröder | Nuhr im Ersten
Grundschule ist sozusagen der Zehnkampf für Lehrkräfte.
Johannes Schröder, einst Deutsch- und Englischlehrer, ist heute als Comedian auf den Bühnen des Landes unterwegs. Unter dem Künstlernamen „Herr Schröder“ verarbeitet er seine Erfahrungen aus dem Schulalltag humorvoll und pointiert.
Fachkräftemangel als Folge
Mit dem Abi- und Studien-Boom hat Deutschland ein Mega-Problem geschaffen
Deutschlands Fachkräftemangel ist kein Zufall. Die verfehlte Bildungspolitik hat Ausbildungsberufe entwertet, Abi und Studium boomen. Sozialforscher Andreas Herteux analysiert die Entwicklung in einem Beitrag, der zuerst im Focus erschienen ist.
Interview mit einer Französischlehrerin
“Das Argument mit dem Sprachenbad ist ein Witz”
Die Deutschschweizer Schüler könnten deutlich schlechter Französisch als noch vor zehn Jahren, sagt die Lehrerin Jacqueline Derrer in einem Interview mit der Neuen Zürcher Zeitung (NZZ). Die Ursache sieht sie bei den Reformen der vergangenen Jahre.