Ein Rückblick auf die Kommentare zum Manifest für eine Bildungswende
Die Rückkehr der Kreidezeit
Eine Allianz von Fachleuten will eine Debatte über wirksamen Unterricht, Lesenlernen und Bildungsqualität anstossen. Die Reaktion darauf zeigt allerdings vor allem eines: Wer heute systematisches Lernen verteidigt, gerät erstaunlich schnell unter Restaurationsverdacht. Das verrät viel über die heutige Diskurskultur, meint Condorcet-Autor Carl Bossard.
Die Standortbestimmung zum Frühfranzösisch im Kanton Baselland
Interface: Man spürt die Praxisferne der Autorinnen und Autoren
Die Studie – Entschuldigung, wir meinen natürlich die Standortbestimmung – zum Frühfranzösisch -wurde von der Bildungsdirektion des Kantons Baselland in Auftrag gegeben. Sie kostete 200’000 Fr. ! Urheber dieser Standortbestimmung ist die famose Firma Interface, die bereits die Berufsbildungsreform verbrochen hat. Eine Zusammenfassung liegt vor, die ganze Studie, obwohl bereits im Dezember 2025 vorgestellt, bleibt unter Verschluss. Man wolle noch nachjiustieren! Das sei auch nötig, meint Condorcet-Autor Felix Schmutz, der die Zusammenfassung studiert hat.
Leseförderung ja, aber wie? - 1. Teil
Die übliche Diskrepanz zwischen Theorie und Praxis
Die Erkenntnis, dass es mit dem Lesen nicht zum Besten steht, hat sich mittlerweile auch in den Schaltzentralen unserer Bildungsverwaltung herumgesprochen. Und diese reagieren reflexartig mit Masterplänen, die sie der Praxis nun aufzwingen wollen. Das Prinzip: Wenn etwas nicht klappt, versuchen wir was Neues. Vielleicht klappt es ja auch nicht. In einem ersten Teil zur neuentdeckten Leseförderungsstrategie zerlegt unser Condorcet-Autor Felix Schmutz die theorielastige Wunschprosa.
Matheunterricht
“Die Abschaffung ist richtig”
In Niedersachsen lernen Grundschüler nicht mehr, schriftlich zu dividieren. Geht damit eine Grundkompetenz verloren? Pädagogen widersprechen. Wir bringen ein Interview mit Mathematikdidaktiker Timo Leuders, das zuerst in der Frankfurter Allgemeinen Zeitung (FAZ) erschienen ist.
Der letzte Schrei
Schule 2040+ – SmartLearn.CH und LearnEarn+
Wie werden Schule und Unterricht im übernächsten Jahrzehnt aussehen? Lernen ohne Anstrengung? Denken ohne Tiefe? Wissenserwerb ohne Widerstand? Zweiminütige Lektionen? Benjamin Hänni wagt einen Blick in die Zukunft, der verunsichert: Ist das Satire oder wird das doch Realität werden?
Muss Lesen Spass machen?
Spassbremse beim Lesen
Der Sekundarlehrer und Condorcet-Autor Urs Kalberer fordert in seinem Beitrag die Leserinnen und Leser unseres Blogs dazu auf, den Leseproblemen realistisch zu begegnen.
Die Fremdsprachendidaktik auf Abwegen
Ein sich als modern verstehendes Fiasko
In den ersten Jahren des 21. Jahrhunderts prägten die Fremdsprachendidaktiker und -didaktikerinnen den Reformbegriff «Mehrsprachigkeitsdidaktik». Praktizierende Lehrpersonen wurden in Weiterbildungskursen darauf getrimmt, sich neue Methoden anzueignen, welche sich im Gebrauch der Lehrmittel «Mille feuilles», «Clin d’oeil» und «New World» aufdrängten. Selbstredend war die Ausbildung an den PHs ebenfalls darauf ausgerichtet. Das Ziel bestand darin, die […]
Referat von Prof. Dr. Roland Reichenbach
«Die Pädagogik der Privilegierten und die Sprache der Bildung»
Roger von Wartburg und Roland Reichenbach kennen sich seit über 10 Jahren. Am 26. März 2025 transkribierte von Wartburg Reichenbachs Referat an der LVB-DV in Muttenz. Der scharfsinnige und scharfzüngige Erziehungswissenschaftler enttäuschte nicht, sondern brannte ein Feuerwerk voller Schalk und Hintersinn ab.
Starke Volksschule Zürich - Newsletter
Kritiker bringen unbequeme Wahrheiten zur Sprache
Im NZZ-Interview von Sebastian Briellmann mit dem Jugendpsychologen Allan Guggenbühl müssen die Pädagogischen Hochschulen einiges an Kritik einstecken. Fehlender Bezug zur Schulpraxis, ideologische Nähe zu weltverbessernden Theorien und einseitige didaktische Konzepte werden ihnen vorgeworfen. Ganz schlecht weg kommt bei Guggenbühl dabei die pädagogische Idee des “Beziehungs-Talks”, welche heute an manchen Schulen als wegweisend in der Erziehung gilt. Vor allem Buben schätzten es wenig, wenn sie dauernd über ihren Gemütszustand befragt würden. Dies und mehr im Überblick zum aktuellen Newsletter der Starken Volksschule Zürich von Condorcet-Autor Hans Peter Amstutz.
Schulstart
“Kinder müssen lernen zu scheitern, solange es noch nichts kostet”
Eltern fürchten Leistungsdruck, Lehrer den Burn-out, Politiker die nächste Pisa-Krise. Lehrerin Ina Lehr erklärt, warum Fehler Sprungbretter sein können, was den Kindern Selbstvertrauen gibt – und ob das deutsche Schulsystem noch eine Zukunft hat. Wir bringen ein Interview, das zuerst in der Welt erschienen ist.