Starke Volksschule Zürich - Newsletter
Wie kann die Schule den sprachlichen Abwärtstrend stoppen?
Ganz bewusst haben wir drei bemerkenswerte Leserbriefe an den Anfang unseres Newsletters gestellt. In den drei kurzen Texten ist unserer Meinung nach mehr an wesentlichen Aussagen über die PISA-Resultate enthalten als in manchen Kommentaren in den Tageszeitungen.
Analyse des "Economist"
Reiche Länder, dumme Schüler? Der Pisa-Absturz im Westen
Die wohlhabenden Länder haben ein Bildungsproblem. Das ist ein Alarmsignal für die Wirtschaft. Doch der Blick auf erfolgreiche Länder zeigt, wie Schüler wieder besser werden könnten. Dieser Beitrag ist zuerst in *The Economist” bzw. auf “Focus online” erschienen.
KI an Schulen omnipräsent – aber völlig unkontrolliert
“Das bringt nichts, ist sogar kontraproduktiv”, sagt der Bildungsforscher Stefan Wolter
Ein neues Digitalisierungs-Monitoring zeigt: Wenn die Lehrer sich nicht mit künstlicher Intelligenz beschäftigen und die Kontrolle übernehmen, ist der Lernerfolg der Schüler gefährdet. Dieser Beitrag ist zuerst in der Neuen Zürcher Zeitung (NZZ) erschienen.
Starke Volksschule Zürich - Newsletter
Die Ressourcen sind es nicht…
Der Ruf nach “mehr Ressourcen” ist zur faulen Ausrede geworden, um davon abzulenken, dass die fatalen Schulreformen der letzten dreissig Jahre unsere einst gute Volksschule an die Wand gefahren haben. In diesem Sinne der pädagogische Zeigefinger von Carl Bossard, den wir an den Anfang unserer Textsammlung stellen. Er erinnert auch daran, dass es am Geld nicht liegen kann, geben wir doch für die Bildung mehr aus als die meisten anderen Länder: “Geld allein garantiert noch keine gute Schule.”
Newsletter der Starken Volksschule Zürich
Bildung bedeutet Vertrauen ins eigene Denken gewinnen
Die beiden letzten Wochen rund um gestaffelten Schulstart nach den Sommerferien hatten es bildungspolitisch in sich. Was da an Themen aufgegriffen wurde, ging weit über die üblichen Vorschläge zu Strukturreformen, zu Notendiskussionen und den Streit ums Frühfranzösisch hinaus. Mit einer selten erlebten Geradlinigkeit wurde der Frage nachgegangen, welche pädagogischen Grundeinstellungen den Unterricht tatsächlich verbessern und was der Schule am meisten schadet, freut sich Condorcet-Autor Hanspeter Amstutz von der Starken Volksschule Zürich.
KI im Klassenzimmer
Humanoider Roboter “Sally” unterrichtet ab September in der Oberstufe
Ein Schulbezirk im US-Bundesstaat New York setzt eine KI-gestützte Figur als Unterrichtsassistenz ein. Der 57’000-Dollar-Roboter soll Schülerinnen und Schüler zum Denken anregen. Der Beitrag ist zuerst in der “Basler Zeitung” erschienen.
Satire oder Ausblick?
Strip Search
Erfordert KI neue, drastische Massnahmen gegen Schummeleien? Noch ist dieser Beitrag Satire. Noch.
Total-Schlamassel um neuen KV-Lehrabschluss
Dank ChatGPT fliegt keiner durch
Eben erst schlossen die ersten Lernenden die neue KV-Ausbildung ab. “Der Abschluss garantiert nicht das nötige Fachwissen”, kritisieren Lehrer und Politiker. Die Prüfung sei zu einfach – auch wegen KI fällt kaum mehr jemand durch. Der Beitrag ist zuerst im “Blick” erschienen.
Provinzialismus als Gefahr fürs Bildungssystem
«AI Literacy», «Media Competency» & Co.: Bildungsreformen stellen die Welt der Gegenwart ins Zentrum – und sorgen so für eine Verkleinerung des Horizonts. Gastautor Dr. Christian Marty sieht darin eine Provinzialisierung der Bildung.
DENKMOMENT
Die extensive Nutzung digitaler Tools – oder: Verkümmern wir zunehmend?
Stehen wir als Gesellschaft am Anfang einer geistigen Verkümmerung und droht uns eine kollektive Verblödung? Der Zusammenhang zwischen intensivem Surfen auf Social-Media-Apps und der gleichzeitig häufigen KI-Nutzung scheint diesen folgenschweren Effekt zu zeigen. Das Ziel muss jedoch sein, die Risiken dieser neuen Technologien zu minimieren und die Chancen in sinnvolle Mehrwerte umzusetzen. Condorcet-Autor Niklaus Gerber plädiert für ein Pflichtfach Medienerziehung.