Die Redaktion des Condorcet-Blogs entschuldigt sich bei den Autoren Peter Brenner und Boris Hollas, sowie bei unseren Leserinnen und Lesern für eine Namensverwechslung unter dem Beitrag „PISA und die Sache mit der Gerechtigkeit“.
Die frischgebackene Condorcet-Autorin Cäcilia Gmür schreibt über den fatalen Verzicht auf die Erfahrungen der Unterrichtspraxis.
Gastautor Professor Dr. Peter Brenner analysiert die These der Bildungsungerechtigkeit in Deutschland und spricht von einem Paralleluniversum.
Wenn ein Ästhetik-Alchemist, eine Chaosbändigerin, ein Ursprungsveteran oder ein KI-Flüsterer zu „Learning Days“ einladen, fragt sich die Redaktion des Condorcet-Blogs: Geht es hier tatsächlich um Bildung oder um Esoterik?
Condorcet-Autor Felix Schmutz analysiert die augenfällige Inkongruenz in der gegenwärtigen Bildungsdebatte und plädiert für mehr Ehrlichkeit und Realitätssinn.
Die Matchvorbereitung und die Einstellung zum Sport selbst sind auch im Fraueneishockey grundlegende Faktoren. Rebecca Schär wurde im Condorcet-Blog schon mehrfach porträtiert. Sie ist Klassenlehrerin in einem Oberstufenzentrum und hat mit ihrer Klasse in einem Berufswahlprojekt ein Kebabrestaurant geführt ( https://condorcet.ch/2023/08/die-8b-und-die-liebe-zum-kebab/ ) . In diesem Beitrag erklärt sie, wie sich das Fraueneishockey gegenüber früher verändert hat.
Der Medizinethiker Giovanni Maio versteht Verletzlichkeit als Grundbedingung des Mensch-seins. Seine Überlegungen führen bis in die Schule: Was heisst es, Kinder in ihrer Eigenart wahrzunehmen, sie zu stärken und ihnen etwas zuzutrauen und zuzumuten?, fragt Condorcet-Autor Carl Bossard.
Schrödingers Katze war ein Gedankenexperiment über die Absurdität falsch übertragener Theorien. Beim Frühfranzösisch scheint daraus ein bildungspolitisches Dauerexperiment geworden zu sein – dessen Folgen längst sichtbar wären, wenn man endlich genauer hinsähe.
Condorcet-Autor und Präsident des Baselbieter Lehrerinnen – und Lehrerverbands gab der digitalen Plattform „bajour“ ein Interview. Anlass war die Einreichung der Volksinitiative der „Starken Schule beider Basel“. Seine Kernaussagen: Zwei Fremdsprachen auf der Primarstufe überfordern viele Kinder. Er fordert einen späteren Einstieg ins Französisch – und ein Umdenken bei der Vermittlung von Fremdsprachen.
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