Michael Feltens Plädoyer zum Weltlehrertag: Im Wesentlichen professioneller werden – statt dauernd was Neues zu ersinnen! Wir bringen seinen Beitrag, der im politischen Feuilleton des Deutschlandfunks erschienen ist.
Wir schalten Ihnen gerne den besonnenen Kommentar des NZZ-am-Sonntag-Journalisten René Donzé zur Trotzreaktion des Zürcher Lehrerinnen- und Lehrerverbands (ZLV) auf.
Der Condorcet-Blog begrüsst einen neuen Gastautor. Volker Fürst analysiert die jüngste Reform des Allgemeinbildenden Unterrichts. Er weist nach, dass die ABU-Reform auf einer gravierenden Forschungslücke beruhte. Trotz dieser fehlenden Evidenz wurde eine weitreichende Reform eingeleitet. Es war ein politischer Entscheid ohne wissenschaftliche Evidenz. Die Redaktion des Condorcet-Blogs kann Ihnen diesen gut belegten Beitrag wärmstens empfehlen.
Dieter Nuhr gibt es zu: Er hat in der Erziehung seiner Tochter völlig versagt. Er hat ihr vorgelesen.
In der Schule sollten Grundkompetenzen wieder Priorität erhalten. Nach wie vor sind Lesen, Schreiben und Rechnen die Grundlage jeder erfolgreichen späteren Berufsausbildung. Dieser Gastbeitrag ist zuerst in der Neuen Zürcher Zeitung (NZZ) erschienen.
Bei den Pisa-Studien rücken privilegierte und benachteiligte Kinder näher zusammen. Das klingt nach mehr Chancengerechtigkeit – ist aber nur die halbe Wahrheit. Dieser Beitrag ist zuerst in der Neuen Zürcher Zeitung (NZZ) erschienen.
Professor Volker Ladenthin gehörte von Anfang an zu den Kritikern der PISA-Doktrin. Die repetitiven Resultate von PISA bestätigen seine Analyse.
PISA bestätigt seinen eigenen Misserfolg. PISA misst das Scheitern von Pisa.
Sage und schreibe eine halbe Million Franken hat der Personalverband Bildung Bern in die Kampagne seiner Bildungsinitiative gesteckt. Das reicht für die Nomminierung zur Zahl des Monats!
Markus Somm, Herausgeber des Nebelspalters, rechnet in seinem Memo ziemlich giftig mit Daniel Kachel (GLP), Sekundarlehrer und Mitglied der Geschäftsleitung des ZLV ab. Dieser drohte nach der Abstimmungsniederlage mit einem Abbau des Leistungsangebots.
Aufnahme nur mit Wissenstest: Das Käthe-Kollwitz-Gymnasium in Berlin ist auf Begabtenförderung spezialisiert. Die Schule erzielt mit einem besonderen Unterrichtskonzept von Jahr zu Jahr größere Erfolge. Dieser Beitrag ist zuerst in der WELT erschienen.
