Bitte keinen Stress!
Warum das Leistungsethos an den Schulen abgenommen hat
Die Schule verabschiedet sich zunehmend vom Leistungsgedanken, Wettbewerb war gestern. Heute geht es vor allem darum, dass sich die Schüler wohlfühlen. Kommt das gut? Wir bringen einen Beitrag aus der “NZZ am Sonntag”.
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Ernährungsexperte klagt an
Japan zeigt, wie Kinder Ernährung lernen – Deutschland pennt
Japan unterrichtet Kochen statt Kalorien. Warum dieses Praxisprinzip auch deutschen Kindern mehr brächte als Ernährungsappelle. Schulen, traut euch! Dieser Beitrag ist zuerst auf “Focus online” erschienen.
Der Beitrag von Christine Staehelin an der Medienkonferenz der Gruppe Bildungswende
Das Verschwinden der Lehrer – ein Stück in vier Akten
Lehrerinnen verkörpern die Sache. Sie stehen für die Inhalte ein. Es ist ihre Aufgabe, Kultur und Tradition weiterzugeben, damit Neues entstehen kann. Dies erfordert neben dem Wissen vor allem pädagogische sowie methodisch-didaktische Fähigkeiten. Lehrer können grosse Vorbilder sein oder das Gegenteil. Sie können ermutigen oder entmutigen, ernst genommen oder lächerlich gemacht werden. Als Gegenüber im pädagogischen Kontext spielen sie immer eine Rolle, doch diese ist in den letzten Jahrzehnten zunehmend von der Bühne gedrängt worden. Wir bringen den Beitrag von Christine Staehelin, den sie an der Medienkonferenz der Gruppe Bildungswende gehalten hat.
"Cristiano Ronaldo für die Lehrer"
Was der einflussreichste Bildungsforscher der Welt über Schweizer Schulen sagt
John Hattie besucht eine Zürcher Schule – und widerspricht gleich mehreren Gewissheiten des Schweizer Bildungssystems. Der Bildungsforscher über Selektion, Noten, Integration und die Frage, was Lernen wirklich voranbringt. Der Beitrag ist zuerst in der “NZZ am Sonntag” erschienen.
Intelligenz
KI macht uns geistig faul
Die CEOs der führenden Big-Tech-Konzerne behaupten: KI-Systeme übertreffen demnächst die menschliche Intelligenz. Paradiesische Aussichten für alle Müssiggänger, Nichtstuer und Faulenzer, findet Philosoph Michael Rüegg in einem Beitrag im “Schweizer Monat”.
Über die Entdeckung des Lernens
Angenehmes Lernen ist kein echtes Lernen
Leon Wiederkehr, Elektroingenieur, ist derzeit in einem internationalen medizinischen Startup tätig. Er ist einer der Söhne unseres Condorcet-Mitbegründers Alain Pichard. Hier schaut er auf seine Schulkarriere zurück, die alles andere als geradlinig verlief. Welche Schlüsse der 29-jährige aus seinen Schulerfahrungen zieht, lesen Sie im folgenden Beitrag.
Strebertum stirbt aus
“Es ist egal geworden, ob sich ein Kind anstrengt” – ein Lehrer rechnet ab
Jonas Schreiber unterrichtet an einer bayerischen Realschule. Er beobachtet besorgniserregende Trends: Kinder strengen sich weniger an als früher, die Gesamtleistung verschlechtert sich. Auch Forscher sagen: Das deutsche Schulsystem steht vor großen Herausforderungen. Wir bringen einen Beitrag, der zuerst auf Focus online erschienen ist.
Die Problematik des digitalen Lernens
Vorsicht: Lernapp!
Lernapps sind “in”, ihr Gebrauch attraktiv. Condorcet-Autor Urs Kalberer fragt sich, ob der Einsatz dieser digitalen Programme wirklich immer mit Lernen zu tun haben.
Interview zur Bildungskrise
Wer hat die Definitionsmacht über die Schulen übernommen?
Was in der Schule gelehrt und wie unterrichtet wird, bestimmt inzwischen ein kleiner Bildungszirkel: bürokratisch abgeschottet, akademisch abgehoben und weitgehend abgekoppelt von der Schulwirklichkeit. Für die Lehrer, Schüler, Eltern sowie die Wirtschaft und Gesellschaft sind die Folgen verheerend. Wer gefordert ist, was wirkt und wie die pädagogische Wende für die Schulen des 21. Jahrhunderts zu schaffen ist, zeigt Condorcet-Autor Carl Bossard im aufrüttelnden Interview mit “SICHTWEISENSCHWEIZ.CH” auf – scharfsinnig, sachverständig, schlüssig.
Starke Volksschule Zürich - Newsletter
Spannendes aus der Bildungswelt
Was für eine faszinierende Textsammlung! Da wird man richtig gluschtig aufs Lesen unseres neusten Newsletters. Besonders erfreulich: Alle Autoren landen mit ihren Überlegungen beim Grundsätzlichen, nämlich dass die Beziehung zum Erwachsenen, den Eltern und Lehrern, der wichtigste Faktor dafür ist, damit Kinder und Jugendliche mit Freude und Erfolg lernen können. Das weltweit positive Echo auf John Hatties Forschungen zeigt, dass sehr viele Lehrkräfte sich in ihren eigenen Erfahrungen bestätigt fühlen.