14. Januar 2026
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Wochenrückblick
Integrative Schule am Ende? Sogar die feurigste Verteidigerin scheint den Glauben verloren zu haben – und verzichtet auf den Begriff Nicht die linken Lehrkräfte sind das Problem, sondern das falsche Berufsverständnis Referendarin (27) bricht nach vier Monaten Unterricht an Schule ab: “Das halte ich nicht durch” Es bleibt beim Anspruch ohne Grundlage Stärkung des Kaders an Volksschulen – oder: Erweiterung der Führungskompetenz
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Leseförderung

Tägliche Lesezeit in Grundschulen wirkt stark (schon nach einem halben Jahr)

von Gastautor

Die Einführung des „Lesebands“ in Bremer Grundschulen (einer zusätzlichen täglichen Lesezeit von 20 bis 25 Minuten) zeigt laut einer Pressemitteilung der Bildungsverwaltung “beeindruckende Ergebnisse” – nach nur sechs Monaten. Tatsächlich belegt eine aktuelle Evaluation des Instituts für Qualitätsentwicklung in Bremen (IQHB), dass 96,9 Prozent der Befragten aus den teilnehmenden Grundschulen von der Initiative überzeugt sind. Dieser Artikel stammt von der Bildungsplattform News4Teachers.

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Digitalisierung im Unterricht

Tafel statt Tablet?

von Gastautor

Die Digitalisierung in den Klassen geht zu weit, sagt Bildungsforscher Klaus Zierer: Computer machen den Unterricht nicht gleich besser. Schuldirektorin Silke Müller widerspricht: Wir müssen eher dafür sorgen, dass wir den technischen Anschluss nicht verlieren. Das Interview geführt haben die ZEIT-Journalisten Tom Hoops und Mark Schieritz.

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Internationaler Vergleich

So schlecht steht es bei deutschen Schülern um den Bildungsfaktor der Zukunft

von Gastautor

Kreativität gilt als Schlüsselkompetenz in der Arbeitswelt. Erstmals hat die Pisa-Studie diese Fähigkeit nun bei 15-jährigen Schülern gemessen. Die Ergebnisse überraschen: Sie widerlegen ein weitverbreitetes Vorurteil. Und: Nicht nur zwischen den Ländern offenbaren sich große Unterschiede. Wir bringen hier einen Artikel, der in der WELT erschienen ist. Autor ist der Journalist Stephan Maas.

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Digitalisierung

Vom gefeierten Hoffnungsträger zum Totengräber der Schulqualität

von Urs Kalberer

Condorcet-Autor Urs Kalberer berichtet von einem Informationsabend der Starken Schule Zürich, in dem es um die Folgen der Digitalisierung in den Klassenzimmern ging. Die zwei Referenten waren ein Lehrer und eine Lehrerin, also Praktiker des Unterrichts. Die Besucher erfuhren hier zwar keine Studienergebnisse (die kann man in unserem Blog zuhauf konsultieren), dafür besorgniserregende Beobachtungen aus dem Schulalltag.

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Wolfgang Kühnels Sonntagseinspruch

Das Oberlehrer-Portal

von Gastautor

In seinem Sonntagseinspruch beschäftigt sich der Stuttgarter Professor Wolfgang Kühnel mit der «Oberlehrer-Attitüde» des («meistgelesen» – Selbstdefinition) Bildungsportals «news4teachers».

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Bildung

Blosse Qualifizierung reicht nicht

von Carl Bossard

Bildung sei wichtig. Das betonen alle. Was aber bedeutet sie? Schlüsselqualifikationen oder Basiskompetenzen, operationalisierbare Fähigkeiten oder eine möglichst hohe Maturitätsquote, wie dies die OECD fordert? Gedanken zu einem inflationär gebrauchten Wort von Condorcet-Autor Carl Bossard.

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Bildungspolitik

Wehret den Idealen

von Gastautor

Man verändere die Schule nicht, man schone sie lieber: Der Erziehungswissenschaftler Heinz-Elmar Tenorth betrachtet die ständigen Reformen im Bildungssystem aus skeptischer Distanz. Nun feiert er seinen 80. Geburtstag. Ein Beitrag von Jürgen Kaube, der in der FAZ erschienen ist.

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Grosse Denkerinnen und Denker

Cornelia Funke: Die Schule saugt die Kinder aus

von Redaktion

Selbst Deutschlands bekanntester Lehrer und Schulkritiker, Bob Blume meint, jetzt gehe Cornelia Funke zu weit. So schrecklich sei die Schule nun auch wieder nicht. Die Redaktion des Condorcet-Blogs sieht sie dagegen als baldige Referentin von Intrinsic oder des VSLCH.

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Finanzwissen

Reden wir über Geld! – Warum es auch “financial literacy” braucht

von Claudia Wirz

Man redet viel von der Akademisierung der Bevölkerung. Doch wird die Bevölkerung dadurch auch wirklich gescheiter? Was das Finanzwissen betrifft, gibt es noch Luft nach oben, insbesondere bei den Jüngeren und bei den Frauen. Gemessen wird das Finanzwissen gerne mit den “Big Three”-Standardfragen. Ausprobieren im Schulzimmer erwünscht!

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Denkmoment

Reifegrad-Analyse beim Selbstorganisierten Lernen (SOL) – Teil 2

von Niklaus Gerber

Definitionen und Deutungen rund um das Thema des selbstorganisierten oder selbstgesteuerten Lernens sind inflationär geworden. Was SOL ist oder sein könnte, umfasst eine grosse Spannbreite. Eine Spiegelung des Themas an einem einfachen Orientierungssystem und SOL-Modell kann Klarheit schaffen. Damit verbunden ist eine Selbstanalyse, die zum SOL-Reifegrad führt, schreibt Condorcet-Autor Niklaus Gerber.

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