Die Tragikomödie um Frühfranzösisch
Der Frühfranzösischunterricht ist ein Desaster, findet Condorcet-Autor Felix Hoffmann. Er plädiert dafür, “eine der vielen verfehlten Schulreformen zu korrigieren”, und erhofft sich insbesondere vom aktuellen EDK-Präsidenten und Walliser Staatsrat Christophe Darbellay, dass er es wagt, sich diesbezüglich in den Gegenwind zu stellen. Die Befürworter des Frühfranzösisch leugneten klare wissenschaftliche Befunde, so Hoffmann.
Hegelsche Dialektik oder gravierende Widersprüche
Kennen Sie den Fischteich-Effekt? Wenn nicht, dann lesen Sie unbedingt Wolfgang Kühnels – wie immer – bissige Sonntagskolumne. Die Widersprüche der aktuellen Bildungspolitik werden wieder einmal von unserem Mathematik-Professor aus Stuttgart fein säuberlich aber schwungvoll zerlegt.
Innere Kündigung – oder: Die Volksschule verliert ihre erfahrensten Lehrpersonen
Langjährige und erfahrene Volksschul-Lehrpersonen mutieren zunehmend zu verwaltenden Personen. Sie hängen sich vom Reform-Zug ab und machen nur noch ihre Arbeit – “Dienst nach Vorschrift” nennt man das. In den Schulentwicklungsvorhaben erkennen sie den Sinn und den vermeintlichen Mehrwert nicht mehr. Das langjährige Grundverständnis einer guten Schule wird erschüttert. Ihre Vorstellung divergiert mit den Erwartungen, welche die Schulleitung an sie stellt.
Wenn Bildungsreformen Privilegierte bevorteilen
Nach der positiven Kritik von Roland Reichenbachs Essay durch Condorcet-Autor Felix Schmutz, hat sich nun auch Carl Bossard dieses Textes angenommen und beleuchtet ihn aus einem anderen Blickwinkel. Bildungsgerechtigkeit! Ein grosses Wort. Bildungsforscher führen es gerne im Mund – als Imperativ für Schulreformen! Doch der radikale Umbau des Unterrichts hat eher das Gegenteil bewirkt. Roland Reichenbachs kluger Essay erhellt die Zusammenhänge.
“Normalerweise würde ein Kind psychologischen Beistand bekommen, wenn es solche Dinge ansehen muss”
Die dreifache Mutter Verena Holler ist besorgt über die Schäden, die frühe Handynutzung bei Kindern anrichtet. Deshalb kämpft sie dafür, dass auch andere Eltern ihrem Nachwuchs erst so spät wie möglich ein Handy geben. Die Resonanz: gewaltig. Ein Bericht, der zuerst in der deutschen WELT erschienen ist.
Schulnahe Realpolitiker reden Klartext
Der Realitätsverlust in der Bildungspolitik scheint seinen Zenit überschritten zu haben. Nach dem
Nidwaldner Erziehungsdirektor Res Schmid doppelt nun auch seine Aargauer Kollegin Martina Bircher in einem bemerkenswerten Interview in der NZZ über die langjährigen Baustellen der Volksschule nach. Die zupackende Bildungsdirektorin nimmt kein Blatt vor den Mund, wenn es um diese Schwachstellen geht. Dies und mehr in der Übersicht von Hanspeter Amstutz zum aktuellen Newsletter der Starken Volksschule Zürich.
“Das Argument mit dem Sprachenbad ist ein Witz”
Die Deutschschweizer Schüler könnten deutlich schlechter Französisch als noch vor zehn Jahren, sagt die Lehrerin Jacqueline Derrer in einem Interview mit der Neuen Zürcher Zeitung (NZZ). Die Ursache sieht sie bei den Reformen der vergangenen Jahre.
“Man soll die Kinder nicht dort abholen, wo sie sind, sondern zeigen, wo sie hinkommen können“
Konrad Paul Liessmann ist Autor einer „Theorie der Unbildung“, sieht „Bildung als Provokation“ und bemängelt, dass im Unterricht nur noch „Kompetenz“ vermittelt werden soll. Beim gemeinsamen Schallplattenhören kritisiert der Philosoph in einem Beitrag der WELT auch die moderne Universität.
Sie suchte den Dialog mit der Praxis
Regierungsrätin Monica Gschwind (FDP) erklärte ihren Rücktritt per 31. Dezember 2025. Mit ihr verliert die Praxis eine Zuhörerin, die in den Gremien der Bildungspolitik seltener ist als der Appollofalter auf unseren Wiesen.
Rektorin von Brennpunktschule: Eltern leben als “funktionale Analphabeten in Deutschland”
Schüler, die einem das Leben schwer machen? Die Rektorin einer Münchner Brennpunktschule ist überzeugt: Die Eltern sind das Hauptproblem. Wir bringen einen Beitrag von Focus Online, basierend auf einem Bericht der Münchner Abendzeitung (AZ).