Hans Ulrich Gumbrecht half, die deutschen Geisteswissenschaften zu revolutionieren. Jetzt blickt der Professor aus Stanford zurück. Ein Gespräch über das “etwas absurde Kompositum der Geisteswissenschaften” – und ihre sehr ungewisse Zukunft. Das grosse Interview ist zuerst in der WELT AM SONNTAG erschienen.
KI übernimmt 80 Prozent der Jobs: OpenAI-Investor Khosla glaubt, dass Kinder von heute keine Stelle mehr suchen werden. Der Beitrag ist zuerst im “Business Insider” erschienen.
Alle Jahre wieder. Die Aufnahmeprüfung in die Zürcher Gymnasien polarisiert. Es geht dabei auch um grundsätzliche Fragen wie Chancengerechtigkeit, Studierfähigkeit und den florierenden Nachhilfeunterricht. Zu all diesen Fragen hat der Bildungsökonom Professor Stefan Wolter eine klare Meinung. Wir bringen einen Beitrag der Journalistin Nadja Pastega, der in der Sonntagszeitung erschienen ist.
Laura Nickel (37) und Max Teske (34) unterrichteten an der Grund- und Oberschule Mina Witkojc in Burg im Spreewald, als sie im April 2023 mit einem Brandbrief auf den Rechtsextremismus dort aufmerksam machten. Heute arbeitet Nickel als Leiterin einer Grundschule in Cottbus, Teske unterrichtet Musik und Physik an einer Oberschule in einer anderen Stadt. Sie haben das Buch “Rechtsruck im Klassenzimmer” geschrieben, das diese Woche erscheint. Ein Gespräch in der WELT über Polizeischutz, Kollegen, die die AfD wählen, und die Frage, warum die beiden trotz allem Lehrer geblieben sind.
Deutsche Schulen setzen immer noch auf “Tablet-Klassen” – ein Irrweg, den andere europäische Länder längst gestoppt haben. Denn Studie zeigen klar, wie elektronische Medien die “kognitive Geduld” der Kinder zerstören, schreibt die freie Autorin Kristina Schröder in einem Beitrag für die WELT.
Eine dreiviertel Stunde Unterricht, fünf Minuten Pause, ein Lehrplan für alle – für Judith Holle steht dieses Modell sinnbildlich für ein System, das an seine Grenzen stößt. Kurz vor dem Berliner “Zukunftsforum Lernbegleitung” wirbt die Geschäftsführerin der Bildungsorganisation “Bewirken” für eine grundlegende Neuausrichtung von Schule: weg vom starren Takt, hin zu individuellen Lernprozessen, neuen Rollen für Lehrkräfte und einer systematischen Fortbildung in Zeiten rasanter technologischer Entwicklungen.
Die Zahl der “Schulpflichtverletzungen” steigt vielerorts: Jetzt wollen die Ministerpräsidenten gemeinsam konsequenter gegen das Schwänzen vorgehen. Sie betonen eine “Notwendigkeit, die zentralen Ursachen” zu ergründen. Dieser Beitrag ist zuerst in der WELT erschienen.
Die Berichte über arbeitslose Akademiker häufen sich. Die Tamedia-Journalistin Jasmin Jaun verfasste ein einfühsames Porträt über die hochqualifizierte Donia Mühlematter, das im Bund erschienen ist, gefolgt von brisanten Aussagen des Bildungsökonomen Stefan Wolter.
Werden in der Schule wirklich so viele Schüler diskriminiert, dass sie einen Nachteilsausgleich brauchen? «Das ist eine gefährliche Mär», sagt die Bildungsexpertin Ester Ziegler. In einem Interview mit dem NZZ-Journalisten Sebastian Brielmann erklärt sie, weshalb die Entwicklung des Nachteilsausgleichs mit Chancengerechtigkeit nichts zu tun hat.
Lange wurden Aussagen à la “Leg doch mal das Handy weg” als überfürsorgliche, mütterliche Sorgfalt abgetan, doch die Auswirkungen des häufig intensiven Smartphone-Konsums zeigen sich längst auch im Alltag. Eine Analyse der US-Zeitung “The Atlantic” beleuchtet nun, wie eine schrumpfende Aufmerksamkeitsspanne für einen kuriosen Gegensatz sorgt: Selbst Filmstudenten halten es kaum noch aus, einen ganzen Film anzuschauen. “Focus online” hat zuerst darüber berichtet.
