Immer wieder erreichen den Condorcet-Blog Bilder, Nachrichten und Mitteilungen von interessierten Leserinnen und Lesern. Hier ein Diktat einer 13-jährigen Schülerin aus dem Jahr 1941.
Kommentar einer Kollegin: Na und? Meinst du ich habe in diesem Alter noch Fehler in einem Diktat geschrieben? Als ich einmal “Vogel” mit “F” geschrieben hatte, schämte ich mich in den Boden!”
Der Condorcet-Blog ist dem Philosophenpaar Sophie und Jean-Marie de Condorcet verpflichtet und seine Autorinnen und Autoren vertreten die Idee der Aufklärung. Deswegen haben wir immer wieder philosophische Beiträge in diesem Blog veröffentlicht. Der nun folgende Beitrag steht schon seit längerer Zeit in unserer «Pipeline». Es ist eine differenzierte Auseinandersetzung um die Diskursanalyse von Michel Foucault. Michel Foucaults Werk, und das macht seine Causa für uns interessant, ist von einer aufklärungskritischen Haltung geprägt. Die plötzlich aufgekommene Debatte um den angeblichen sexuellen Missbrauch von Jugendlichen hat uns dazu bewogen, mit der Veröffentlichung des Beitrags der Zürcher Professorin für forensische Psychologie, Henriette Haas, zuzuwarten. Wir wollten nicht in den Verdacht geraten, uns auch noch an diesem Integritätsdiskurs zu beteiligen. Inzwischen hat sich aber auch Eduard Käser in einem Beitrag («Riesen zur Schnecke machen – weite Teile der Cancel-Culture sind das Symptom einer intellektuellen Misere» 2. Mai 2021) gemeldet. Er plädiert für den «argumentativen Streit im Schlichten von Meinungsverschiedenheiten». Dies ist auch für uns eine Richtschnur. Der nun folgende Beitrag beschäftigt sich mit der Geltung einer Aussage und nicht mit deren Urheber. Oder um es mit Eduard Käser auszudrücken: «Denken ist eine soziale Tätigkeit. Ein untrügliches Indiz des Denkens ist deshalb die Beobachtung, dass andere auch denken.» Henriette Haas schreibt zum ersten Mal für den Condorcet-Blog.
Für die Vertreter der Schulreformagenda sind es derzeit üble Tage. Sie befinden sich überall auf dem Rückzug, bzw. müssen Rechenschaft ablegen, weshalb es mit ihren Reformen nicht so hingehauen hat. Alain Pichard zieht – nicht das erste Mal – Bilanz und skizziert einen Weg aus der bildungspolitischen Sackgasse. Als Beispiel nennt er das FDP-Bildungspapier.
Man muss annehmen, dass das ein Musterbeispiel aus dem Jahr 1941 ist und das damals nicht alle Schülerarbeiten so aussahen. Aber trotzdem müssen wir uns fragen, warum das offenbar heute kaum mehr möglich ist? Fehlerfrei und Schönschrift sind nur möglich, wenn sie eingefordert werden. Dazu braucht es viele Diktate mit Korrekturen und Verbesserungen, Schönschreibeübungen in speziell linierten Heften. Wer nicht genügt, muss mehr üben. Die älteren Generationen sind in eine solche Schule gegangen. Lassen wir unsere Jugend nicht im Stich, wenn wir das nicht mehr fördern und einfordern? Es wäre interessant von unseren Lehrern zu erfahren, wie das heute in der Praxis aussieht und was sie für Argumente dazu haben.
Eindrücklich!
Vielen Dank für solche Trouvaillen.
Diktate werden zu Unrecht verteufelt. Es spielt eine grosse Rolle, ob sie unvorbereitet, teilweise vorbereitet oder als Ganzes gelernt und eingeübt werden können. Ferner ist zu beachten, wie diktiert wird: Wie grosse Abschnitte aufs Mal? Wie oft wiederholt? Kontrolllesung nach dem Schreiben mit Pausen?, etc. Diktate trainieren gleichzeitig die Konzentration und helfen beim Einprägen des Schriftbildes. In Frankreich ist die “grande dictée” ein Volkssport, bei dem riesige Säle von Freiwilligen in mehreren Kategorien mitmachen. Berühmt auch das Dictée de Mérimée, bei dem 1857 Napoléon III. angeblich 75 Fehler machte, Alexandre Dumas 25 und der österreichische Gesandte Fürst Metternich … 3 (in Worten: drei). Hier das Dictée de Mérimée:
„Pour parler sans ambiguïté, ce dîner à Sainte-Adresse, près du Havre, malgré les effluves embaumés de la mer, malgré les vins de très bons crus, les cuisseaux de veau et les cuissots de chevreuil prodigués par l’amphitryon, fut un vrai guêpier.
Quelles que soient et quelqu’exiguës qu’aient pu paraître, à côté de la somme due, les arrhes qu’étaient censés avoir données la douairière et le marguillier, il était infâme d’en vouloir pour cela à ces fusiliers jumeaux et mal bâtis et de leur infliger une raclée alors qu’ils ne songeaient qu’à prendre des rafraîchissements avec leurs coreligionnaires.
Quoi qu’il en soit, c’est bien à tort que la douairière, par un contresens exorbitant, s’est laissé entraîner à prendre un râteau et qu’elle s’est crue obligée de frapper l’exigeant marguillier sur son omoplate vieillie. Deux alvéoles furent brisés, une dysenterie se déclara, suivie d’une phtisie.
— Par saint Martin, quelle hémorragie, s’écria ce bélître ! À cet événement, saisissant son goupillon, ridicule excédent de bagage, il la poursuivit dans l’église tout entière.“
(Text nach Wikipedia, dort auch die Übersetzung)
Wow – ist das wirklich eine Handschrift? Sieht aus wie gedruckt. Fehlerfreiheit und Schönschrift sind nur möglich, wenn sie eingefordert werden. Dazu braucht es viele Diktate mit Korrekturen und Verbesserungen, Schönschreibübungen in speziell linierten Heften. Wer nicht genügt, muss mehr üben.