Replik auf den Artikel «Der Anspruch ist hoch: Schule soll nicht länger primär Wissen vermitteln, sondern Denk-, Urteils- und Handlungskompetenzen systematisch stärken.»
Es bleibt beim Anspruch ohne Grundlage
Condorcet-Autorin Christine Staehelin reagiert auf den Artikel ““Der akademische Abschluss wird künftig weniger wert sein” (2.1.26), in welchem wieder einmal gefordert wird, anstatt Wissen mehr Denkkompetenzen zu lehren. Und genau diese Aussage analysiert die Autorin in ihrem Beitrag: Was sind Denkkompetenzen, und wie soll man sich diese erwerben?
Grosse Denkerinnen und Denker
Der “Rocker” von intrinsic
Die Redaktion ist entzückt von den reichhaltigen Aussichten, welche “intrinsic-Weiterbildungen” vermitteln. Martin Geisenhainer erzählt uns, was er beabsichtigt.