Der Deutsche Schulpreis wird wieder einmal verliehen
Der Lernerfolg interessiert die Jury nicht
Der Gymnasiallehrer, Schulentwicklungsberater und Bildungsreferent Michael Felten kommentiert die alljährliche Preisverleihung der “besten” Schulen Deutschlands. Dabei legt er auch die Agenda der Sponsoren, die hinter dieser Preisverleihung stehen, offen. Insgesamt sind 300’000 Euro zu verteilen. Zu hören war dieser Beitrag im Deutschlandfunk.
Überlastungsanzeige von Schulen
Einige können ihren Namen schreiben, andere halten den Stift wie einen Kochlöffel
Zu viele verhaltensauffällige Kinder, zu wenige Pädagogen: Vor drei Monaten haben mehr als 40 hessische Grundschulen die Reißleine gezogen und beim Kultusministerium eine Überlastungsanzeige gestellt. Schafft die Politik Abhilfe? Lehrerinnen berichten. Wir bringen einen Beitrag, der zuerst in der WELT erschienen ist.
Bildungspolitik Deutschland
Fremdgesteuert: Wie der Bund Schulträger mit bürokratischen Förderprogrammen gängelt
Milliarden vom Bund – doch viele Schulen sehen davon wenig. Statt dringend nötiger Investitionen in Personal und Ausstattung tätigen zu können, müssen Schulträger und Schulleitungen eine Flut aus Formularen, Anträgen und Abstimmungsrunden bewältigen. Eine aktuelle ifo-Studie zeigt auf: Die Bürokratie ist längst zum Investitionshemmnis geworden. Teil zwei der vierteiligen Serie auf News4teachers über die kommunalen Schulträger – und ihre Probleme.
Lesen und Schreiben
Deutschlands stille Bildungskatastrophe
Kinder versagen zunehmend in den elementaren Fähigkeiten Lesen und Schreiben. Jede Wiederholung einer Grundschulklasse kostet den Steuerzahler 8400 Euro. Doch die wahre Bildungskatastrophe beginnt schon vor der ersten Klasse, schreibt Christine Brinck in einen Beitrag, der zuerst in der WELT erschienen ist.
Von wegen Bildungsnation:
Neue Lehrer braucht das Land!
Trotz steigender öffentlicher Ausgaben herrscht in den Klassenzimmern seit Jahren der Notstand. Deutschland verspielt damit nicht weniger als seine Zukunft, schreibt Johannes C. Bockenheimer in einem Beitrag, der zuerst in der Neuen Zürcher Zeitung (NZZ) erschienen ist.
Gymnasien in Deutschland
Die wundersame Vermehrung der Best- und Durchschnittsnoten im Abitur und ihre Folgen
Alle Jahre wieder tauchen spätestens im Sommer in nahezu allen Presseorganen in Deutschland Berichte von der wundersamen Vermehrung der Einser-Abiture und auch der Durchschnittsnoten im Abitur auf. Die jahrelange Entwicklung kennt nur eine Richtung: alle werden immer besser. Da kann etwas nicht stimmen. Wie konnte es zu dieser Entwicklung kommen? Der emer. Professor Hans Peter Klein, ein PISA-Kritiker der ersten Stunde, klärt auf.
Seit 2015 geht es wieder bergab:
Die Folgen der unkontrollierten Zuwanderung machen Deutschlands Schulen zu schaffen
Nach dem Pisa-Schock nahm die Leistungsfähigkeit von deutschen Schülern zunächst zu. Doch damit ist es vorbei. Dabei wird in Schulen die Zukunft der deutschen Exportnation verhandelt. Dennoch fällt der Politik wenig ein, schreibt Mathias Brodkorb in der Neuen Zürcher Zeitung (NZZ).
Verrohung unter Jugendlichen
Das wahre Ausmaß der Gewalt an Schulen
Gewaltdelikte an Schulen nehmen besorgniserregend zu. Das Bundesinnenministerium lässt in seiner Antwort auf eine parlamentarische Anfrage jedoch ausgerechnet die Zahlen weg, die den größten Anteil haben. Wir bringen einen Beitrag, der zuerst in der WELT erschienen ist.
Krise der Schulen
“Haben so wenige Kinder wie noch nie, werden ihnen aber immer weniger gerecht“
Bildungssoziologe El-Mafaalani kritisiert Ministerin Priens (CDU) Vorstoß für Migrantenquoten an Schulen: In manchen Städten sei das schon heute rechnerisch unmöglich. Und er erklärt im Interview mit der WELT, welche Schlüsse er aus seiner Forschung zur “Superdiversität“ in der deutschen Gesellschaft zieht.
Fachkräftemangel als Folge
Mit dem Abi- und Studien-Boom hat Deutschland ein Mega-Problem geschaffen
Deutschlands Fachkräftemangel ist kein Zufall. Die verfehlte Bildungspolitik hat Ausbildungsberufe entwertet, Abi und Studium boomen. Sozialforscher Andreas Herteux analysiert die Entwicklung in einem Beitrag, der zuerst im Focus erschienen ist.