In seiner bekannt unaufgeregten und stoischen Art erklärt uns Condorcet-Autor Bernhard Krötz aus Paderborn den Leistungsverfall des Faches Physik in den letzten 30 Jahren. Pikant: Die vorgestellten Abituraufgaben wurden ihm von Lehrkräften und geprüften Studenten geschickt, die selber über diesen Absturz schockiert sind.
Nach Jan Kirchmayr legt nun Alina Isler von der Starken Schule beider Basel die Argumente für ihre Initiative dar. Sie sei, so die frischgebackene Condorcet-Autorin, eine Reaktion auf die Unwilligkeit der Behörden, mit den Stofflehrplänen vorwärts zu machen und damit den Volkswillen zu achten.
Vorwürfe von Elternseite, die Volksschule erfülle die an sie gestellten Aufgaben nicht oder nur unzureichend, sind in letzter Zeit wieder lauter zu hören. Störenfriede erschwerten konzentriertes Lernen in manchen Klassen, wird häufig moniert. Jugendliche seien nicht ausreichend auf die Berufswahl vorbereitet worden, will eine Strassenumfrage von 20-Minuten festgestellt haben. Und eine grosse Studie der Universität Zürich kommt zum Schluss, dass schulischer Leistungsdruck mitverantwortlich für die Tatsache sei, dass jedes zehnte Schulkind psychotherapeutische Betreuung beanspruche. Hanspeter Amstutz stellt diesen und alle anderen Inhalte des neuen Newsletters von Starke Volksschule Zürich vor.
Aus Physik wurde Füsik. Kommt vom französischen Verb “refuser”…
Ein Kollege empfahl mir das Video von Prof. Krötz und es ließ mich ungläubig, ratlos bis wütend zurück.
Ich habe Mitte der 2000er mein Abitur mit Physik-LK in Sachsen gemacht und mich u.a. mit den vorgestellten alten Aufgaben darauf vorbereitet. Wir waren höchstens 10 Schüler im Kurs und stolz darauf, denn die Kombination Mathe-/Physik-LK — sowie das sächsische Abitur allgemein — galten etwas. Über die vorgestellte Aufgabe hätten wir nicht mal gelacht, sondern sie als Frechheit empfunden.
Wer ist das, der jungen Menschen “Nutzwertanalysen” und Reden im Gemeinderat als Physik verkaufen will?! Warum kommt keine Aufgabe ohne seitenweise wirre, überfrachtete und unkonkrete bis missverständliche Texte und zusätzliches Material aus? Diese Urheber müssen die Physik hassen und wollen sie wohl auch den eigentlich zugeneigten Schülern verleiden, anders kann ich mir das nicht erklären.
Wenn das die neue Marschrichtung für Physik ab der 6. Klasse wird, dann fehlt uns in spätestens 10 Jahren der geeignete Nachwuchs für unsere Hochschulen in den Ingenieurwissenschaften. Nicht, weil die Jugend keinen Bock hätte, sondern weil man sie am ausgestreckten Arm verhungern lässt und ihnen bewusst Bildung vorenthält. Gerade in Sachsen, bisher Stolz auf seine MINT-Lastigkeit an den Hochschulen, müsste es darum JETZT einen Aufschrei von Lehrern, Professoren und Wirtschaft geben, um diesem offenkundigen IQB-Unfug Einhalt zu gebieten. Hier könnte der Bildungsföderalismus seine Vorteile ausspielen: wir MÜSSEN das nicht gegen unsere Lehrkräfte und Schüler mitmachen!
Bisher sieht es leider nach Kapitulation vor den Didaktikern aus.