Max Mustermann geht aufs Gymnasium
Wie uns BNE zu Öko-Spiessern erzieht
Rebellion war gestern. Artig geht es heute zu am Leibniz-Gymnasium in St. Ingbert im Saarland. Hier leben alle im Einklang miteinander und geben gegenseitig aufeinander acht. Das ist kein Wunder, denn die Schule ist eine Unesco-Projektschule und als solche tief durchdrungen vom Geist der BNE, der Bildung für nachhaltige Entwicklung. Ein Einblick in das neue Öko-Spiessertum, das jeden kritischen Geist erschaudern lassen muss.
Über die Diskrepanz zwischen wissenschaftlicher Expertise und Schulpraxis
Die neue Avantgarde: Lernen mit Stift und Papier statt Tablet
Condorcet-Autor Ralf Lankau beschreibt die Kehrtwende einiger Länder bei ihren forschen Digitalisierungsbemühungen der Bildung und sieht auch die Gegenkräfte am Werk. Eine Debatte, über eine Entwicklung, die derzeit auf der Kippe steht.
Wissenschaftler fordern Moratorium der Digitalisierung in KITAs und Schulen
Einseitige Fixierung auf Digitaltechnik in Kitas und Grundstufe stoppen
Digitalisierung gilt derzeit im Bildungsbereich für alle Altersstufen als zeitgemässe Lösung von Bildungsfragen. Tatsächlich sind die Wirkungen und Nebenwirkungen digitaler Medien auf Entwicklungs-, Lern- und Bildungsprozesse wissenschaftlich oft ungeklärt. Condorcet-Autor Ralf Lankau hat einen Aufruf mitinitiiert, der aufgrund der neusten Studien und Erkenntnisse ein Moratorium einer einseitigen Fixierung auf die Digitaltechnik fordert.
Digitalisierung
Schulische Digitalisierung bedarf der Reflexion
Der Präsident des LVB (Lehrerinnen- und Lehrerverein Baselland) mahnt in seinem Editorial der Verbandszeitschrift «lvb inform» zu einem vorsichtigeren Vorgehen in Sachen Digitalisierung der Schulstuben. Er drängt auf “evidenzbasierte Nutzungsregeln” und fordert die Bildungsbehörden sowie die Lehrkräfte auf, den Monitoring Report «Technology in education: A tool on whose terms?» der UNESCO, der vor den negativen Folgen einer unreflektierten digitalen Transformation warnt, endlich ernst zu nehmen.
Schüler als "Agenten des Wandels" für die "grosse Transformation"
Viele Schweizer Lehrmittel zum Klimawandel sind tendenziös und wirtschaftsfeindlich
Die Stiftung “Éducation 21” soll Lehrer beim Unterricht über Nachhaltigkeit unterstützen. Viele der angebotenen Materialien haben eine politische Schlagseite. Gefördert werden die Projekte häufig von deutschen Organisationen oder Ministerien. Wir schalten hier einen Artikel von Pauline Voss auf, der in der NZZ erschienen ist.