5. Dezember 2025
Wissenslücken an der Volksschule

Die Probleme der öffentlichen Schule sind hausgemacht

Berner Schülerinnen und Schüler führen ihre Startprobleme am Gymnasium auf den Lehrplan 21 zurück. So einfach ist es nicht, findet Condorcet-Autor Andreas Aebi in einem Gastkommentar im Berner “Bund”.

Zum Schulfranzösisch im Kanton Bern:

Volle Pulle in die Wand

Eigentlich läuft’s beim Französisch gleich wie beim Klima: Wir Alten wissen, dass unser Wagen in die Sackgasse fährt. Und trotzdem schicken wir die Jungen rein in die Stretch-Limousine Passepartout. Heute weiss die Erziehungsdirektion: Ça ne passe nulle part. Sie muss es wissen, weil Heerscharen von Lehrkräften sich über die falschen Prämissen des Projekts bereits die Finger wundgeschrieben haben. Ein persönlicher Text von Condorcet-Autor und Lehrer Andreas Aebi, der seit 30 Jahren Französisch unterrichtet.

Anregungen eines Praktikers

Die öffentliche Schule muss besser werden – Anregungen eines Praktikers

Die Schweizer Volksschule ist zum Gegenstand heftiger Debatten geworden, mittlerweile auch unter Beteiligung der politischen Parteien. Für die Lösung der Probleme ist das wenig hilfreich. Da bringt ein Blick ins Schulhaus mehr, schreibt Condorcet-Autor Andreas Aebi in einem Gastkommentar in der NZZ.

Die vergessenen Baustellen der Berner Bildung

Der Lehrkräfte-Mangel überlagert die akuten Probleme der Berner Bildung. Sie produziert zu wenig Fachkräfte. Sie favorisiert an der Laufbahn-Schnittstelle die Mädchen. Sie integriert die Benachteiligten in grosse Klassen und verheizt damit ihr Personal. Und sie hält titanisch am Frühfranzösisch fest, obwohl der Dampfer längst gesunken ist. Condorcet-Autor Andreas Aebi schreibt über die Baustellen im Berner Bildungssystem.

Ein Passepartout, der Tore schliesst statt öffnet

Condorcet-Autor und Schulleiter Andreas Aebi ist ein leidenschaftlicher Französischlehrer. Er sprach bei der Einführung von Frühfranzösisch von einer völligen Fehlinvestition und prophezeite bei der Einführung der Passepartout-Lehrmittel: “Das wird nicht gutgehen.” Nach sieben Jahren zieht er Bilanz.

Unterrichten ist keine Mission

Was ist der Unterschied zwischen einem Missionar und einem Pragmatiker? Der eine weiss, wie der Unterricht funktioniert, der andere versucht es immer wieder herauszufinden, manchmal sein ganzes Berufsleben lang.