Doch genau diese Fächer haben vor lauter Lärm um die zweite Frühfremdsprache und andere schulische Wunschprogramme enorm an Bedeutung eingebüsst. Man hat vergessen, wie wichtig es ist zu wissen, wie unsere Gegenwart aus der Vergangenheit entstanden ist und welche Errungenschaften die Menschheit ein Stück weit vorwärtsgebracht haben. Eine Schule, die ja sagt zu einer positiven, keinesfalls aber unkritischen Kulturvermittlung muss sich wieder im Klaren sein, wo ihr Hauptaufttrag liegt. In der riesigen Menge an Kompetenzbeschreibungen im aktuellen Lehrplan geht diese Konzentration aufs Wesentliche jedoch unter. Das umfangreiche Bildungsprogramm speziell im Bereich RZG mag berauschend tönen, doch es gleicht mehr einem Wunschkatalog, den niemand so richtig ernst nehmen kann.

Die vorherrschende Orientierungslosigkeit in der inhaltlichen Schwerpunktsetzung schadet der Schule sehr und darf nicht länger hingenommen werden. Christine Staehelins gut begründete Kritik aus der Schulpraxis sollte deshalb als eindringlicher Weckruf an die sich oft selbst feiernde Bildungspolitik der letzten dreissig Jahre verstanden werden.