https://condorcet.ch/2022/12/realsatire-aus-dem-kanton-bern-fruehfranzoesisch-wurde-eingefuehrt-weil-man-fruehfranzoesisch-einfuehren-wollte/ Bildungsperspektiven Wed, 14 Dec 2022 10:36:17 +0000 hourly 1 https://condorcet.ch/2022/12/realsatire-aus-dem-kanton-bern-fruehfranzoesisch-wurde-eingefuehrt-weil-man-fruehfranzoesisch-einfuehren-wollte/#comment-878 Wed, 14 Dec 2022 10:36:17 +0000 https://condorcet.ch/?p=12612#comment-878 Lehrplan21, einem sehr umstrittenen Projekt. Nachweislich dient er nur der Konditionierung der Kinder in ein menschenfeindliches System anstelle von Freude, Motivation und Nutzen für das Leben (und nicht gelebt werden). Nur ein losgelöster Bestandteil koordinierbaren, Wissens wird vermittelt. Das Ergebnis ist, dass Sinnhaftigkeit und Nutzen kaum vorhanden, sprachliche Fähigkeiten eher nicht gefördert und keine Nachhaltigkeit erreicht wird. Wenn Deutsch bereits eine Fremdsprache ist, sollte diese besser gefördert und die Mundart dabei aber nicht vernachlässigt werden. Die Grundlage der deutschen Sprache ist diese und wichtigste für das Erlernen von Fremdsprachen. Die Anzahl der Analphabeten ist aus bekanntem Grund steigend.

]]> https://condorcet.ch/2022/12/realsatire-aus-dem-kanton-bern-fruehfranzoesisch-wurde-eingefuehrt-weil-man-fruehfranzoesisch-einfuehren-wollte/#comment-875 Sun, 11 Dec 2022 13:39:25 +0000 https://condorcet.ch/?p=12612#comment-875 In der regierungsrätlichen Antwort fehlt jeglicher Hinweis darauf, dass
1. die Übung aus heutiger Sicht eine Fehlentscheidung war,
2. die Mehrsprachigkeitsdidaktik weder eine Verbesserung des Fremdsprachenerwerbs noch mehr nachhaltige Freude am Sprachenlernen gebracht hat,
3. der frühe nicht-immersive Fremdsprachenunterricht wissenschaftlich erwiesenermassen keine Vorteile bringt, sondern zeitlich auf Kosten des Schulsprachenerwerbs geht.

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