“Unter Erziehung versteht man die pädagogische Einflussnahme auf die Entwicklung und das Verhalten Heranwachsender. Dabei beinhaltet der Begriff sowohl den Prozess als auch das Resultat dieser Einflussnahme.“ (Wikipedia). Im Bezug auf erwachsene Edukanden wird der Begriff „Erziehung“ heute in der Regel als entmündigend oder stigmatisierend empfunden und weitgehend vermieden, weil das Wort “Erziehung” leider für “Indoktrination” oder “Gehirnwäsche” im deutschen Sprachraum seit den 1980er Jahren missbraucht wird, insbesondere von Vertretern der Antipädagogik und dem postmodernen Denken in der Pädagogik. Ein ähnlicher Missbrauch findet seit den 1960er Jahren beim Begriff “Klassenunterricht” statt, für den heute – meist unbewusst – der abwertende Begriff “Frontalunterricht” verwendet wird.

Ein sehr idealistisches Menschenbild! In der Realität muss jeder Mensch Anpassungsleistungen erbringen und Pflichten übernehmen, die dem “Lust- und Laune-Prinzip” entgegenstehen. Wer nicht gern rechnet, stösst trotz der Begeisterung der Lehrperson an schmerzliche Grenzen. Dennoch braucht er für ein autonomes Leben Grundkenntnisse in Mathematik. Bildung ist deshalb stets mit beiden Polen verbunden: Lernen und Handeln aus Zwang und aus Begeisterung.

Genau das lehnt ein gesunder Mensch früher oder später ab.

Wir sollten Menschen (nicht nur Schüler) für eigenverantwortliches und verantwortungsbewusstes Denken und Handeln BEGEISTERN!

Wirkliche Bildung entsteht aus Interesse an dem Objekt und die Kunst des Lehrers ist es auch, dieses bei den Schülern zu wecken. Zu entdecken, was die Sache für sie interessant(er) machen könnte.

Dann kommen das Verstehen, Lernen, mit Denken und Entwickeln schon ganz von selbst. (-;