Kommentare zu: Ganz neue Töne aus der PH

Von: Christoph Gut

Christoph Gut — Wed, 13 Dec 2023 00:20:14 +0000

“Wenn man bedenkt, dass das selbständige Lernen einer der Grundpfeiler des Lehrplans und der «fortschrittlichen» Pädagogik darstellt”
Diese Aussage wird oft kolportiert, aber so steht das eben nicht im Lehrplan 21.
Das selbstgesteuerte oder selbstorganiserte Lernen wird im Lehrplan als Lernziel im Sinne einer überfachliche Kompetenz beschrieben und nicht als Unterrichtsmethode!
Zum Beispiel steht im Lehrplan: Die SuS “lernen, … ihr Lernen zunehmend selbstständig zu bewältigen, …” Und der Lehrplan gibt auch Hinweise, wie man dieses Ziel methodisch erreichen kann: “Die Schülerinnen und Schüler werden angeleitet, über ihr Lernen und ihr Arbeiten nachzudenken und dieses zunehmend selbstständig und mit mehr Selbstverantwortung zu steuern.” Entscheidend ist, dass die SuS angeleitet werden! Man gibt also z.B. nicht einfach Hausaufgaben auf, sondern man gibt auch Anleitung, wie man zu Hause für die Schule arbeitet oder auf eine Prüfung lernt.
Der Lehrplan besagt also nicht, dass die SuS selbständig lernen sollen, sondern sie sollen in der Schule auch lernen, selbständig zu lernen. Und dazu brauchen sie Anleitung durch die Lehrperson.
Gute Lehrpersonen haben das schon immer so gemacht. Schlechte nicht. Das war früher nicht anders als heute.

Von: Amstutz Hanspeter

Amstutz Hanspeter — Tue, 30 Aug 2022 06:30:40 +0000

Ja, im doppelseitigen NZZ-Beitrag mit dem Titel «Ein Crashkurs» weht ein erfrischender Wind in Bildungsfragen. Man staunt nicht schlecht, wie plötzlich ganz andere Prioritäten gesetzt werden, um die Schulqualität zu sichern. Gemeinsamer Klassenunterricht – jahrelang verpönt als altmodischer Frontalunterricht – wird als effiziente Lernform ausdrücklich empfohlen. Selbstorganisiertes Lernen in Form von Wochenplänen wird hingegen als völlig ungeeignet für die Primarschule bezeichnet. Und den vielgepriesenen neuen Lehrplan legen die zitierten Schulpraktiker einfach zur Seite, weil das überladene Jahrhundertwerk als Bildungskompass nichts taugt.

Lehrerinnen sollen keine grauen Mäuse in Form von beratenden Lernbegleiterinnen sein. Da ist gar die Rede vom Leitwolf, der seine Klasse führt und sich für die Welt der Kinder stark interessiert. Das blasse Lehrerbild eines professionellen Kompetenzenvermittlers hat ausgedient. Man spürt in jeder Textzeile, dass die Verfasser des «Crashkurses» sich zum Ziel gesetzt haben, den jungen Lehrpersonen mit innovativen Vorschlägen Mut zum Unterrichten zu machen. Es wird appelliert, sich an erfahrene Lehrpersonen zu wenden und deren erprobtes Unterrichtsmaterial zu verwenden. Dabei wird deutlich, dass die Fachdidaktik an den Pädagogischen Hochschulen in manchen Fächern zu wenig Startkapital für einen erfolgreichen Einstieg bietet. Nötig wäre ein sanfter Umbau des Ausbildungskonzepts mit einer engeren Verknüpfung von Theorie und Praxis. Bereits mit der Ausarbeitung von Unterrichtsreihen für die aufwändigen Realienfächer könnte Einsteigern viel geholfen und die Lehrerbildung aufgewertet werden.

Von: Daniel Vuilliomenet

Daniel Vuilliomenet — Mon, 29 Aug 2022 15:38:14 +0000

Ich erwarte den Gang nach Canossa seitens der PHs. Wie lange wurde jetzt das Gegenteil verkündet und Lehrpersonen unter Druck gesetzt, die dieses Theater nicht mitmachen wollten – aus guten Gründen notabene.
Es hat definitiv zuviele Funktionärspersonen im Schulwesen.