Konkret heisst das, dass die Eltern die vorgeschlagenen Massnahmen rundheraus verweigern dürfen.
Es ist bestätigt, dass die betroffenen Kinder intelligent sind. Also liegt die Ursache des Versagens anders.

Es stimmt, dass es Kinder gibt, die mehr Zeit brauchen, um zu erfassen, was von ihnen gefordert wird. Was aber gefordert wird, muss den Unterrichtenden klar sein. Hier liegt der Knackpunkt. Es hilft den Unterrichtenden wenig, gemeldet zu bekommen, dass sie ein “gestörtes” oder “störendes” Schulkind in der Klasse haben.

Als erstes ausschlaggebend ist der sogenannte Elementarunterricht. Elementar? Element?
EL EM EN – die mittleren drei Buchstaben L l M m N n. Schon beim Einstieg ins Lesen lernen gibt es für intelligente und aufmerksame Kinder ungereimte Schwierigkeiten, die in der Sache selbst liegen, unabhängig von den Kindern.

Mehr dazu und weiteres Vorgehen würde ich sehr gerne mit Ihnen mündlich austauschen. Mit einem GA und zeitlich ist es mir durchaus möglich, persönlich bei Ihnen vorbei zu kommen.

Die Information zu meiner Person finden Sie unter meinem Namen im Internet am Schluss meiner Dissertation. Was ich heute ergänzen darf ist, dass ich seit meiner Pensionierung intensiv mit meinen Enkelkindern gearbeitet habe. Das sind nun auch bereits 20 Jahre.

Mit freundlichen Grüssen und in guter Hoffnung auf eine positive Antwort
Barbara Müller Gächter