Von: Felix Schmutz

Felix Schmutz — Mon, 27 Jun 2022 19:13:29 +0000

Herrn Kühnels launiger Kommentar zur Hurrelmann-Studie zeigt auf, in welchem Zirkelschluss sich Bildungspolitik befindet (was nicht nur für Deutschland gilt!): Schulleitungen werden tendenziös so befragt, dass genau die Antworten favorisiert werden, die wirtschaftlichen Interessen (IT-Branche) dienen oder ideologielastigen Moden (Abschaffung der Fächer, Chancengleichheit, Berufsbezogenheit) aufsitzen. Aussen vor bleibt die Antwort auf die Frage, inwiefern denn Digitalisierung, Abschaffung der Fächer, Berufsbezogenheit das Lernen verbessern und Chancengleichheit herstellen können. Die erhoffte Wirkung wird einfach einmal behauptet bar jeder Evidenz, dass solche Massnahmen den erwünschten Effekt auch herbeiführen. Bildungspolitik bleibt damit eine utopische Veranstaltung, die mit dem Krückstock im Nebel stochert. Die Frage, worauf Mängel wie ungenügende schulische Kenntnisse, Chancenungleichheit, geringe Lernerfolge tatsächlich zurückzuführen sind, damit schulische und ausserschulische Massnahmen gezielt zur Behebung der Schwachstellen ergriffen werden können, scheint gar nicht zu interessieren.

Von: Daniel Vuilliomenet

Daniel Vuilliomenet — Mon, 27 Jun 2022 10:37:17 +0000

Tja die Schulleitenden. Ein Konglomerat aus Möchtegernmanager und pädagogischen Versagern. Deshalb auch die Widersprüche. Fehlende individuelle Förderung wird reklamiert und gleichzeitig wird für die Lehrpersonen auf arbeitsgleichem, schemenhaftem Vorgehen beharrt.
Ewiggestrig sind vor allem diejenigen, die meinen, uns Lehrpersonen um Lichtjahre voraus zu sein. Aber Hauptsache woke. Die Schule zwischen Mobbingprävention und sexuell progressiver Aufklärung. Der Rest dazwischen ist egal, aber digital.
Meine Empfehlung: Back to the future!

Kommentare zu: Goldgräberstimmung in der Bildungsindustrie

Von: Felix Schmutz

Von: Daniel Vuilliomenet