https://condorcet.ch/2021/02/selektive-sicht-auf-den-unterricht/ Bildungsperspektiven Fri, 12 Feb 2021 21:17:20 +0000 hourly 1 https://condorcet.ch/2021/02/selektive-sicht-auf-den-unterricht/#comment-411 Fri, 12 Feb 2021 21:17:20 +0000 https://condorcet.ch/?p=7620#comment-411 Der Ehrenrettung der Hausaufgaben durch Carl Bossard ist uneingeschränkt zuzustimmen – ja, man muss noch eins draufsetzen:
Hausaufgaben sind doch (neben Prüfungsarbeiten) die einzige Form selbständigen Arbeitens, die es im Schulwesen überhaupt gibt – ein derart wichtiges Betätigungsfeld darf man jungen Menschen doch nicht verwehren! Im Unterricht dagegen wird doch in der Regel ‘nur’ kollaborativ oder tandemmäßig gearbeitet – die sogenannte Einzelarbeit indes ist weitgehend eine Folge von Äußerungen wie “Zeig mal!” oder “Wie geht das bei Dir?”.
Und was die Befunde der Hattie-Studie angeht: Für die Sekundarstufe benennt sie für Hausaufgaben sogar eine Effektstärke von 0,58 – die sind dort also hochgradig wirksam!
Es gibt allerdings schlechte Hausaufgaben – Kennzeichen: zu viel oder zu schwer oder zu neu. Repetetive Übungen hingegen haben sich als gerade kompetenzsichernd erwiesen.
Apropos Bildungsforscher: Die Generalkritik des vorherigen Kommentars halte ich für nicht angemessen. Grundsätzlich ist zu unterscheiden zwischen evidenzorientierter Unterrichtsforschung und vergleichenden Lernstandserhebungen – aus letzteren lässt sich wenig Brauchbares ableiten, ersteres aber hat (wie Hatties XXL-Metastudie) deutliche und (manchen überraschende) Hinweise auf die Wirksamkeit von Lehr-Lern-Methoden gegeben.

]]> https://condorcet.ch/2021/02/selektive-sicht-auf-den-unterricht/#comment-394 Tue, 02 Feb 2021 17:33:10 +0000 https://condorcet.ch/?p=7620#comment-394 Wenn Bildungsgerechtigkeit wichtiger wird als Bildung, sollten wir zurück auf die Bäume. Machen wir doch den Anfang mit den Bildungsforschern und zahlen ihnen ihr Gehalt in Bananen.

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